本文转自：中国工业报

　　■  辛晓彦 

　　数智时期配景下，东说念主工智能、大数据等技艺快速发展，正从各方面调动着当下的矜新生态。鼓吹矜重数字化转型，照旧成了矜重领域绕不开的中枢任务。在教书育东说念主推论中，教师是最中枢的参与者，他们的数字修养在很猛进度上影响着矜重变革的施行生效。新时期的教师数字修养，不仅仅操作数字用具这样神圣，而是一套包含多方面内容的轮廓本事——从数字化瓦解清醒，到具体的技艺常识与操作技能，再到把数字技艺融入教学的推论本事，还罕有字社会就业瓦解及专科成长操办。最关键的是，教师能否将数字技艺的上风真确移动为教书育东说念主的施行效力。

　　面前教师数字修养普及面对的主要挑战。教师数字修养普及在推论中仍面对多重进犯。一方面，技艺用具与教学推论的交融现在存在脱节问题，用具与教学各利己政，难以变成真确的协力。学校的矜重平台由不同部门开发，业务短少整合，数据也无法顺畅买通。教师需同期疏忽多项互不关系的任务，徒增了不少稀奇包袱。很多AI用具侧重通勤恳能，未能充分适配学科常识体系与教学轨则，导致教师堕入“灵验具无措施、有开荒无场景”的难过境地。另一方面，教师的数字伦理清醒仍有普及空间。以学生学习数据的采集与使用为例，部分教师短少诡秘保护清醒，在使用AI生成内容时，也常出现盲目信任、不加甄别的情况。此外，评价激励机制的滞后也给教师带来了不小困扰。遴荐数字化方式备课、在线教唆等新就业的教师，其付出尚未纳入就业量统计，数字化教学后果在任称评审中也难以取得招供，客不雅上打击了教师主动尝试新技艺的怜惜。

　　数智时期教师数字修养普及的系统计谋。筑牢瓦解根基：从清醒叫醒到价值认同。普及教师数字修养，紧要任务是匡助他们更动不雅念。在数智时期，教师扮装正从常识传递者向学习联想者、成长陪伴者更动，需指点教师了了瓦解：技艺并非取代他们的“敌手”，而是协同就业的“伙伴”。可通过通识培训、学术沙龙、跨学科教研等算作，将数字化想维融入教师泛泛研修，助力他们完成从单纯将技艺视为用具到真阐发同数字化价值的更动。同期，需喜爱技艺批判想维的培养，让教师既能善用技艺优化教学，又能幸免被技艺裹带，真确作念到心中有“数”、手中有“度”。

　　强化本事本位，构建分层分类的培训体系。针对教师在数字化应用本事上的短板，应搭建一套分层分类的培训体系。依据《教师数字修养》行业表率，可将教师成长旅途区分为三个层级：侧重基础本事打磨的基础层、面向进阶技能普及的发展层，以及聚焦立异教学探索的立异层，为不同水平的教师量身定制适配的成长标的。培训内容需场景化、模块化，围绕数字化教学联想、学业数据分析等中枢本事张开，并融入东说念主机协同教学的实操内容。此外，培训方式也需要进一步优化，借助国度聪惠矜重全球服务平台开展东说念主工智能专项培训；同期，推动校本研修与区域联动，落实“研训一体、工学联贯”模式。关于教龄较长的教师，可诓骗年青教师在数字技艺上的上风，搭建新老结对、互补发展的学习互助机制，助力其普及数字修养。

　　深远技艺交融，以智能用具赋能教学全历程。矜重技艺能否在教学中真确进展作用，中枢在于是否镶嵌到了教学的每一个要害，夯实育东说念主的各个气象。面前，可通过打造聪惠校园与智能研训环境，为教师泛泛的数字化教学提供必要扶植。所在和学校不妨与科技企业深度对接合营，依托大模子技艺研发教师智能助手，全程辅助教研备课、功课惩办、学情分析等就业。同期，借助AI技艺动态跟踪教师的数书画像，有针对性地推送个性化学习资源，助力教师兑现“因需而学、按需普及”。值得强调的是，不管遴荐何种技艺，最终齐应挂念育东说念主根底，聚焦教学中的确凿问题寻求封闭，从小微场景先行切入，在施行操作中调停完善。

　　筑牢伦理底线，强化数字安全与伦理矜重。面前，矜重数据鸿沟正快速扩大，数字伦理已成为教师数字修养的中枢内容。为此，需完善教师数据安全保险机制，开展数字伦理主题矜重，指点教师在泛泛数字矜重推论中训诲上流师德。针对教师使用生成式东说念主工智能的种种场景，应制定明确的应用指引，规定合规使用技艺的鸿沟。“AI伦理”与“数据安全”的必修模块，也应纳入师范生培养和教师培训的课程体系，强化范例使用技艺的清醒与施行本事。通过具体案例教学、安全警示宣传，增强教师信息安全清醒，使其学会识别常见会聚安全恫吓，并掌持相应的防备措施。

　　完善轨制保险，以评价矫正引发内生能源。诓骗数据撑持教师评价矫正，兑现对教学全过程、教师发展全成分的陪同式数据采集，进而开展多维度的过程评价与升值评价。同期，联贯面前数字时期就业形态的变化，可探索搭建学情数据分析团队等新式岗亭，借助数据匡助教师精确教学、减负增效，真确将数字修养落到实处。

　　数智时期的矜重变革，施行上是东说念主的变革。教师数字修养的普及，不是单纯的技艺培训，而是一场波及矜重理念、教学范式、教师扮装的系统性重塑。技艺始终仅仅妙技，育东说念主才是盘算推算。普及教师数字修养的最终指向，是让技艺赋能于东说念主、服务于东说念主的全面发展。惟有如斯，方能在数智时期的矜重波涛中，既不迷失标的，又不亏负机遇，真确铸造出一支具备超卓数字胜任力的新式教师军队，为矜重强国树立提供坚实撑持。

　　（作家单元：济南市历下区锦屏幼儿园）MK体育官网